O que diferencia a surdocegueira da deficiência múltipla é a forma como as pessoas que são cometidas com uma dessas deficiências recebem as informações a respeito do que lhes rodeiam.
A pessoa que nasce com surdocegueira ou que
fica surdocega não recebe as informações sobre o que está sua volta de maneira
fidedigna, ela precisa da mediação de comunicação para poder receber, interpretar
e conhecer o que lhe cerca. Seu conhecimento do mundo se faz pelo uso dos canais
sensoriais proximais como: tato, olfato, paladar, cinestésico, proprioceptivo e
vestibular. Na deficiência Múltipla não garantimos que todas as informações muitas
vezes chegam para a pessoa de forma fidedigna, mas ela sempre terá o apoio de
um dos canais distantes (visão e ou audição) como ponto de referência, esses dois
canais são responsáveis pela maioria do conhecimento que vamos adquirindo ao
longo da vida. A surdocegueira é uma terminologia adotada mundialmente para se referir
a pessoas que tem perdas visuais e auditivas concomitantes em graus diferentes,
podendo ser:
a) Surdocego
total: ausência total de visão e audição.
b) Surdocego
com surdez profunda associada com resíduo visual: ausência de percepção da fala
mesmo com aparelho de amplificação sonora individual, com resíduo visual que permite
orientar-se pela luz, facilitando a mobilidade e com apoio de alto contraste é
possível ter percepção de objetos, pessoas e escrita ou símbolos.
c) Surdocego
com surdez moderada associada com resíduo visual: dificuldade para compreender a
fala em voz normal e sua percepção visual à luz permite mobilidade e com apoio de
alto contraste é possível ter percepção de objetos, pessoas e escrita ou símbolos.
d) Surdocego
com surdez moderada ou leve com cegueira: dificuldade auditiva para compreender
a fala em voz normal ou baixa é necessária falar mais próximo ao ouvido e tom mais
alto (fala ampliada), total ausência de visão, sem percepção de luminosidade ou
vulto.
e) Surdocego com perdas leves, tanto auditivas quanto visuais: dificuldade para compreender a fala em voz baixa e seu resíduo visual possibilita que defina e perceba volumes, cores e leitura em tinta ampliada.
e) Surdocego com perdas leves, tanto auditivas quanto visuais: dificuldade para compreender a fala em voz baixa e seu resíduo visual possibilita que defina e perceba volumes, cores e leitura em tinta ampliada.
São
consideradas pessoas com deficiência múltipla aquelas que "têm mais de uma
deficiência associada. É uma condição heterogênea que identifica diferentes grupos
de pessoas, revelando associações diversas de deficiências que afetam, mais ou
menos intensamente, o funcionamento individual e o relacionamento social" (MEC/SEESP,
2002).
As
necessidades básicas dos alunos com surdocegueira ou deficiência múltipla são o
desenvolvimento do esquema corporal e estabelecer uma comunicação.
O corpo é a
realidade mais imediata do ser humano. A partir e por meio dele, o homem descobre
o mundo e a si mesmo. Portanto, favorecer o desenvolvimento do esquema corporal
da pessoa com surdocegueira ou com deficiência múltipla é de extrema
importância.
Para que a
pessoa possa se auto perceber e perceber o mundo exterior, devemos buscar a sua
verticalidade, o equilíbrio postural, a articulação e a harmonização de seus movimentos;
a autonomia em deslocamentos e movimentos; o aperfeiçoamento das coordenações
viso motora, motora global e fina; e o desenvolvimento da força muscular.
São muitas
as estratégias utilizadas para a aquisição de comunicação entre as pessoas com surdocegueira,
DMU e seus pares. A Comunicação Aumentativa e Alternativa é destinada a pessoas
sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade
comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever (BERSCH & SCHIRMER,
2005). Dentre vários recursos que possibilitam a comunicação dessas pessoas
destaco os seguintes: cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pastas
de comunicação, carteiras de comunicação e chaveiros de comunicação, mesa com
prancha, colete de comunicação, agenda de comunicação, calendário e quadro de
atividades, vocalizadores e o próprio computador.
Recursos
Bibliográficos:
Aspectos Importantes para saber sobre Surdocegueira
e Deficiência Múltipla\Prof.ª Dra. Shirley Rodrigues Maia São Paulo (2011)
A Educação
Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: surdocegueira e deficiência múltipla
/ Ismênia Carolina Mota Gomes Bosco, Sandra Regina Stanziani Higino Mesquita,
Shirley Rodrigues Maia.
A Educação
Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: recursos pedagógicos acessíveis e
comunicação aumentativa e alternativa / Mara Lúcia Sartoretto, Rita de Cássia
Reckziegel Bersch.
